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示意图一：是否抽烟、喝酒 从不 67% 偶尔 25% 经常 8%
示意图二：学习重要程度 一般 ３３％ 重要 ６７％
示意图三：沟通对象选择 伙伴 79% 父母 17% 老师 4%
示意图四：独闯世界的态度 有想法不会行动 58% 没想过 25% 已有行动 17%
■商报记者何彦波望开源实习生李醒宇／文制图／方毅夫 上世纪９０年代出生的孩子，有多少想出去独闯世界，答案是接近八成。 ７月７日，商报Ａ１２版以《９０年代孩子的叛逆，你咋看？》为题报道了一湖南女孩流浪郑州４５天的事件。随当天报道还刊发了一个调查表。事后，许多读者通过信件、电子邮件或者打电话反馈调查，发表看法。 【调查１】 被调查者全部表示理解早恋 ６７％的被调查者表示从不抽烟、喝酒；２５％的被调查者表示偶尔会抽烟、喝酒；８％的被调查者选择了“经常”。关于“自己是否有偶像”的问题，５４％的被调查者选择“有”；３３％的被调查者选择“没有”；１３％的被调查者表示说不清。 所有的被调查者都表示理解早恋，其中５４％的被调查者表示理解早恋，但不会去做；另有４６％的被调查者表示接受早恋。 ５５％的被调查者认为自己早熟；３０％的被调查者认为自己正常；有１５％的被调查者认为自己表现幼稚。 【分析】 学习能力和情感培养应同步 丹雨心理咨询中心的心理咨询师冯丹认为，抽烟、喝酒对于孩子来说，这是成年人的举止，青春期的孩子急于证明自己的成熟，便模仿成人去抽烟、喝酒。 ６７％的孩子表示从不抽烟、喝酒，冯丹认为这个比例和实际情况是不相符的，孩子们之所以这样填，是因为他们认识到抽烟、喝酒不好，但为了证明自己，他们还是会去抽烟、喝酒。 “孩子有偶像，并不是坏事，关键是家长和社会要正确引导。”关于偶像一题，冯丹认为，“孩子喜欢偶像也许是一些表面的东西，家长和社会不要一棍子打死。” 没有一名被调查者反对“早恋”，张宏雨认为这是社会进步的表现。张宏雨说，“早恋”一词现在有些不合时宜了，过去我们国家一直把教育和情感分开 来，教育孩子等学习完成了，工作确定了再谈恋爱，可是很多一直学习的孩子，到了谈恋爱的时候，都不知道怎么爱，不具备爱的能力，学习能力的培养和情感能力 的培养应该是同步的。 “情感能力的培养需要家长和老师的正确引导，而不是简单地一概否定。”张宏雨说。 【调查２】 三成孩子认为学习的重要程度一般 问及“学习的重要程度”，有６７％的被调查者认为重要；３３％的被调查者认为重要程度一般。１７％的被调查者认为自己成绩偏科现象严重；５８％ 的被调查者“一两门突出”；只有２５％的被调查者不存在偏科现象。在“上网做什么”的选项中，２９％的被调查者选择了“游戏为主”；７１％的被调查者选择 了“学习和游戏兼得”，无一名被调查者选择“学习为主”。 【分析】 反映了过分看重分数的社会现象 郑州市丹雨心理咨询中心的张宏雨认为，关于“学习的重要程度”的调查结果表明一个社会现象：社会把分数看得太重要，孩子的压力太大，很难从学习中找到乐趣。 “青春期是一个混沌的过渡期，孩子的自我人格尚未完全建立，过了这个阶段他就会明白自己应该做什么。”张宏雨说。 关于偏科问题，张宏雨认为偏科问题在各个年代都有，以前我们的主流文化崇尚权威，现在青春期的孩子蔑视权威，更注重个性化、差异化发展，偏科现象是正常的。 “从家长和老师那里无法得到解答的追求，却可以在网络游戏中实现。”张宏雨说，借助网络游戏，孩子会短暂地脱离现实世界，获得相当的成就感。如果一个孩子在现实世界里得到的没有虚拟世界里带来的快乐多，他就有可能迷恋网络游戏，关键还是一个引导问题。 【调查３ 不到两成孩子愿意找父母倾诉 做事有计划吗？６７％的被调查者表示大事有计划，小事随意；２５％的被调查者表示高兴怎么做就怎么做；只有８％的被调查者表示做任何事情都严格执行计划。 有了心里话，会找谁作为倾诉对象呢？１７％的被调查者选择父母；７９％的被调查者选择伙伴；只有４％的被调查者选择老师。 做决定前会和父母交流吗？２１％的被调查者表示每次做决定前都会和父母交流；７５％的被调查者表示有时会交流；只有４％的被调查者表示从不交流，自己做决定。
【分析】 家长意志让很多交流成了无效交流 冯丹认为，６７％的被调查者表示大事有计划，小事随意，代表了正常的人性。如果做任何事情都严格执行计划，就有了强迫性，但强迫性不代表人格不健康，对于从事科学研究的人来说，强迫性是必需的。 对于７９％的被调查者的倾诉对象选择伙伴，冯丹认为，这是正常的，青春期孩子们正在逐步实现交往范围从家庭向社会的转变，选择伙伴作为倾诉对 象，是适应社会的正常表现。如果这个时期孩子的倾诉对象依然是父母或老师为主，孩子很可能的表现就是长不大，阻碍孩子培养适应社会的能力。 ９６％的被调查者做决定前会和家长交流，张宏雨表示这不代表交流都是成功的，很多交流可能在家长的意志主导下成为无效交流。 【调查４】 七成半孩子想出去闯世界 问起被调查者的责任心，７１％的被调查者认为自己有责任心；２９％的被调查者认为自己有时有，有时无。 问起被调查者的心理承受力，５４％的被调查者认为自己的心理承受力强；３４％的被调查者表示说不清；只有１２％的被调查者认为自己的心理承受力不强。 谈及生活的原则，２９％的被调查者选择顺其自然；３８％的被调查者选择不是顺其自然；另有３３％的被调查者表示说不清。对未来有压力吗？５４％的被调查者表示有压力；２１％的被调查者表示说不清；只有２５％的被调查者表示没有。 想出去独闯世界吗？１７％的被调查者表示已有实际行动；５８％的被调查者表示有类似想法，但不会付诸行动；只有２５％的被调查者表示没有类似想法。
【分析】 社会给了“９０后”更大压力 张宏雨认为，“９０后”的孩子实际上面临的压力比他们的前辈更大，当压力过于强大的时候，孩子们就无形中学会了自我保护，通过表现出来的轻松来反抗压力。 “青春期的孩子们在一起，经常互相比较。”冯丹说，孩子们喜欢在伙伴面前炫耀自己独闯世界的想法，但５８％的孩子有想法却不会付诸行动，说明了大部分的孩子还是清楚自己不具备独闯世界的能力。 青春期的孩子经常冒出一些奇怪的想法，做出奇怪的举止，对此，冯丹建议广大家长，对于孩子的叛逆举动要学会理解，单纯的蔑视不好。家长应放下权威的架子，去问孩子“需要我做什么”，而不是“你必须要做什么”。 “现在问题的关键不是孩子而是家长，家长没有孩子成长得快。”冯丹说，家长已经形成了固化的思维模式，与孩子相比，家长显得落伍了，需要学习心理学等相关知识，以便更接近孩子。 【相关链接】 “８０后”ＰＫ“９０后” 据郑州市丹雨心理咨询中心心理咨询师张宏雨介绍，通过他们近期所做的一些青少年心理咨询案例，他们总结得出“８０后”一代和“９０后”一代的几个不同特点。 一、相比“８０后”，“９０后”的消费观念超前，欲望更强，钱和获得钱的渠道的重要性或多或少被过分强化。 二、相比“８０后”，“９０后”相对缺乏一种对团队组织的忠诚感。社会上的某些现象也让他们对忠诚不太感兴趣，而是以个人和个性作为追求和崇尚的目标。 三、相比“８０后”，“９０后”对新媒体的熟悉程度和亲和力远远超过上几代人。 四、相比“８０后”，一些社会现实让“９０后”很早就明白应该把价值取向关注于具体的事情，而不是关注抽象的哲学。他们中的一些人更关心自己怎么舒服地生存下去，熟练掌握社会游戏规则。 |
